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“建議對校園霸淩單獨立法”,網友熱議(人氣:) 
來源: 作者: 發布時間:2020-11-02
字號: T|T
去年一部關於校園霸淩的電影《少年的你》,將校園霸淩問題再次拉入大眾視野。今年全國兩會召開在即,校園霸淩話題依然是代表委員關心的熱點話題。


全國人大代表李亞蘭向南都記者表示,禁止校園霸淩發生法律不能缺位,為此她今年帶來了關於對校園霸淩行為進行單獨立法的建議。

李亞蘭在建議中指出,很多校園霸淩行為在性質上極為惡劣,但傷害後果並沒有到達傷殘鑒定標準中輕傷或是重傷“量”的要求,也無法對其追責懲治。對此她建議,製定校園霸淩專項法律法規要更加細化懲治“量”的標準。

受訪者供圖

越來越多校園霸淩者深知法律漏洞

李亞蘭指出,從法律層麵來看,目前我國與校園霸淩有關的法律較多,有《憲法》《未成年人保護法》《預防青少年犯罪法》《刑法》《民法》等多部法律,但針對校園霸淩行為的法律規定處於空白狀態。

她表示,目前校園霸淩法律概念模糊,界定不清淅,無法明確判定具體行為是否構成校園霸淩。同時,很多校園霸淩行為在性質上極為惡劣,但傷害後果並沒有到達傷殘鑒定標準中輕傷或是重傷“量”的要求,也無法對其追責懲治。

她指出,由於校園霸淩行為日趨低齡化,原本為了保護未成年人權利的法律責任年齡製度,此時卻變相成為助長校園霸淩行為的“庇護傘”,這更加使得校園霸淩者有恃無恐,難以懲治。

從社會層麵來看,學校、家庭、公安、司法等部門都在對校園霸淩問題進行管理,“但實際上由於各方在責任與權力上的不明確,造成了大家都在管,卻誰都沒有管、誰也沒有管到位的局麵。”李亞蘭說。

她認為,當下呈現愈演愈烈趨勢的校園霸淩,往往不是因為未成年人法律意識淡薄而出現,反而是實施霸淩者深知法律漏洞的行為。令她擔憂的是,我國的未成年人保護製度尚未將這一變化納入法律軌道,相應的製度建設嚴重不足。

建議專門建立《反校園霸淩法》或《懲治校園霸淩法》

李亞蘭指出,頻頻發生的校園霸淩顯現出行為惡劣、後果嚴重、低齡化、群體化等諸多特征,嚴重影響著在校學生的身心健康。而家長、老師及學校在校園霸淩問題上的置之不理或是力不從心極有可能造成受害學生的二次傷害。

她認為,我國始終堅持教育為主、懲治為輔的原則,遵循從寬、從輕的處罰體製,但是對校園霸淩事件的處理一味地絕對放寬懲處,會使得校園霸淩問題不能從根本上解決。她建議對校園霸淩行為進行單獨立法,如《反校園霸淩法》或《懲治校園霸淩法》。

首先是對校園霸淩行為作出明確界定認定標準,使校園霸淩與青少年犯罪、學生間嬉鬧作出區分,使懲處有依據。

其次是重新劃定責任年齡,在刑責年齡的基礎上,校園霸淩專項法律重點彌補對低齡霸淩行為的懲戒,可以采取依據年齡由大到小累計減輕懲罰程度等方式,涵蓋對14周歲以下校園霸淩施暴者的懲治。

最後是製定校園霸淩專項法律法規更加細化懲治“量”的標準。根據校園霸淩造成的不同行為後果做出規定,進而明確是司法、公安機關對違法犯罪行為進行懲罰,還是由學校進行紀律懲戒、家長進行協商處理。

網友說:

@唔喵喵喵 : 支持!

@藍汪嘰是我的:對,一定要明確校園暴力和普通打鬧玩笑之間的區別,別出了什麽事兒,就隻說是孩子間嬉笑打鬧

@一米八的男友:校園霸淩大多數都有社會青年引導 記得加上較重法律責任

@一珂葡萄:支持,而且這種很少有孩子敢幫忙,怕自己也被打

@糖蜜鵝甜果:校園暴力真的會給一個孩子造成一生都無法治愈的陰影,嚴重點的人際交往和說話交流都會被影響,一定要重視起來,堅決遏製校園暴力的發生,讓施暴者受到懲罰。

@二乘十五:支持,我小學和初中,高中都被校園霸淩影響過。


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