上海体彩首页、承德工業學校歡迎您!
上海体彩首页|承德工業學校
Notice Bulletin
走進學院
通知公告 您的位置:主頁 > 走進學院 > 通知公告 >

河北省高等學校教師係列高職高專院校(教授 、副教授、講師)職稱申報評審條件(試行)
2020-06-15     作者:校辦 列表

河北省高等學校教師係列高職高專院校

教授職稱申報評審條件(試行)

評審標準:教授要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”,須具有崇高的職業理想和堅定的職業信念,落實立德樹人根本任務,具有本專業廣博、堅實的理論基礎和專業基礎知識,能及時掌握國內外本專業的發展前沿動態,具有較高的理論研究水平和學術影響力。教學、實踐經驗豐富,積極進行教學改革,促進信息技術與教育教學深度融合。教學態度認真嚴謹,注重對學生應用技術能力和創新創業能力的培養。具有較強的教學、科研組織能力和專業帶頭人應具備的綜合協調能力、團結協作能力。

一、適用範圍

本條件適用於河北省高職高專院校在職教師。

二、基本條件

(一)堅持習近平新時代中國特色社會主義思想,樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”,擁護中國共產黨領導,熱愛祖國,遵守國家憲法和法律法規,認真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業。

(二)具有良好的政治素質、職業道德和敬業精神,遵守學校規章製度和教學行為規範,立德樹人,教書育人,為人師表,能全麵履行現任職務崗位職責。

(三)具備《教師法》規定的教師資格。

(四)任現職期間接受繼續教育符合有關文件規定要求。

(五)取得副教授職稱後,年度考核和師德考核均為稱職(合格)以上。

(六)具備大學本科以上學曆,取得副教授職稱後,從事本專業技術工作滿5年。

三、專業技術工作經曆(能力)條件

(一)係統擔任過2門以上課程的全部講授工作,其中1門為必修課程。完成學校各崗位類型規定的教學工作任務,教學效果良好。在教學改革、課程建設等研究方麵成績突出。

(二)指導過青年(或進修)教師,或指導學生參加技能大賽、創新創業大賽等,效果良好。

(三)積極參與學生思想政治教育工作,幫助學生提高自身綜合素質,樹立遠大理想。任現職以來,40歲以下教師須兼任一年以上班主任或輔導員工作。

(四)任現職以來,至少有1學年教學質量考核為優秀。

(五)專業課教師平均每年不低於1個月的企業實踐。

四、業績成果條件

(一)以教學為主型教師任現職以來,累計4年以上教學質量考核優秀,並以第一作者(或通訊作者)公開發表過2篇以上(其中1篇核心期刊論文)教學研究論文。且須具備下列條件之二:

1.以第一作者(或通訊作者)公開發表高水平、有創見的本專業學術論文2篇以上。

2.主持1項省(部)級以上教研教改項目,或主持2項市(廳)級以上教研教改項目,並通過對應級別業務主管部門鑒定或驗收。

3.在教學改革、專業建設、課程建設等研究中成績顯著,獲得過省級優秀教學成果獎二等獎以上(省級排名前3,國家級額定人員)。

4.入選國家級重點人才工程項目,或獲河北省教書育人楷模、河北省模範教師、河北省優秀教師等省部級及以上榮譽稱號。

5.擔任省級以上精品在線開放課程、精品視頻公開課或精品資源共享課等課程負責人。

6.獲教學類競賽省級一等獎或國家級三等獎以上。

7.本人參加或直接指導學生參加的創新創業大賽、技能大賽等獲得省級一等獎以上獎勵。

8.主編教育部規劃教材1部。

(二)教學科研型教師任現職以來,須完成規定的教學工作任務,並同時具備下列條件中第1-8條中的1條和第9-11條中的1條:

1.獲國家級科研或教學成果獎勵(以獎勵證書為準,限額定人員),或獲省(部)級科研或教學成果獎勵(一等獎前五名、二等獎前三名、三等獎第一名)。

2.有3學年教學質量考核為優秀,且至少獲得過1次學校教學比賽一等獎(綜合類)。

3.擔任省級以上精品在線開放課程、精品視頻公開課或精品資源共享課等課程主講教師(前三名)。

4.本人參加或直接指導學生參加的創新創業大賽、技能大賽等獲得省級一等獎或國家級三等獎以上獎勵。

5.入選國家級重點人才工程項目,或獲河北省教書育人楷模、河北省模範教師、河北省優秀教師等省部級及以上榮譽稱號。

6.主持1項省(部)級以上科研(教改)項目,或主要參加1項國家級以上科研(教改)項目,並通過對應級別業務主管部門鑒定或驗收。

7.以第一發明人獲得與本專業相關的發明專利2項,其中1項已轉讓和應用。

8.主持橫向課題,工科類累計到位經費100萬以上,理科類累計到位經費30萬以上,社科類累計到位經費10萬以上(經費到位須出具學校科研、財務管理部門證明)。

9.被SCI、EI、SSCI收錄本專業論文3篇以上(其中至少2篇本人為第一作者或通訊作者);或以第一作者(或通訊作者)在國內核心學術期刊上(或為SCI、EI、SSCI收錄論文)公開發表本專業學術論文4篇以上。

10.公開出版本專業學術專著或譯著(本人撰寫、翻譯15萬字以上/部),或主持編寫(主編或副主編)教育部規劃教材(本人撰寫10萬字以上/部),同時以第一作者(或通訊作者)在國內核心學術期刊上(或為SCI、EI、SSCI收錄論文)發表本專業學術論文2篇以上。

11.在科技成果轉化、共性關鍵技術研發、技術推廣、專家谘詢、智庫建設等方麵成績顯著,取得顯著的經濟效益或社會效益,並得到省級以上行業主管部門認可。

五、破格條件

對不具備規定學曆,符合現職稱規定年限要求,或具備規定學曆,取得現職稱2年以上,業績突出,做出重要貢獻,具備下列條件的,可破格申報:

(一)獲國家級二等獎1項以上(以獎勵證書為準,限額定人員),或獲省(部)級科學技術獎一等獎前三名,或二等獎第一名,或省(部)級社會科學優秀成果獎、教學成果獎一等獎前二名。

(二)具備下列條件之一:

1.主持完成1項以上國家級科研項目,並通過業務主管部門的鑒定或驗收;或主持橫向課題累計到位經費在800萬元以上。

2.在《NATURE》《SCIENCE》《CELL》等影響因子在20以上的國際頂級科學期刊上發表學術論文1篇以上(本人為第一作者或通訊作者)。

六、附則

(一)本條件所稱“以上”均含本級(本數量級)。

(二)年度考核和師德考核:對具備大學本科及以上學曆,取得副教授職稱後,從事本專業技術工作滿5年的專業技術人員,按照近5年考核均稱職(合格)以上掌握。

(三)學曆是指教育部承認的學曆。引進的高層次人才到高校從事教學工作的人員首次申報副教授以上任職資格,高校教師資格證可采取“先評後補”的方式,根據本人實際水平、能力和業績成果直接申報相應任職資格。

(四)國家級獎勵包括:國家級科學技術獎、國家級教學成果獎;省(部)級獎勵包括:省(部)級科學技術獎、省(部)級社會科學優秀成果獎(含河北省社會科學基金項目優秀成果獎)、省(部)級教學成果獎。同一項目多次獲獎的不重複計算,取其中一項最高獎項。藝術類專業教師本人在省行業主管部門主辦的業內公認的專業比賽、作品評獎活動中獲一等獎以上,或在國家行業主管部門主辦的業內公認的專業比賽、作品評獎活動中獲三等獎以上獎勵,視同符合教授業績成果條件中的獎勵條款。

(五)教學為主型申報範圍主要適用於基礎課教師或全校性公共課教師,超過25年教齡的不受此限製。

(六)學年“教學質量考核”指學校在每學年末(或連續兩個學期)通過學生、同行、督導評教等多元化方式,對任課教師每學年教學質量進行的綜合性評價。教學質量考核優秀需排在本單位前20%以內,學校公示並出具紅頭文件。學校綜合類教學比賽指學校組織的教師信息化教學大賽、教學能力比賽等教學綜合業務比賽。

(七)課題是指國家、省、市各級政府指定的科研行政單位代表政府發布立項的研究課題,代表著專業和科技發展前沿,具有重大理論和實踐意義。按照課題立項來源分為國家級、省部級、市廳級課題。非政府部門指定或授權的各行業協會、學會、研究會課題不予認定,各種以鑒定方式通過的計劃外自選課題(不含省社科規劃辦確認課題)不予認定。專業技術人員承擔完成的課題要與其專業或崗位工作相關。指令性課題是指課題批準單位有一定數額的經費支持。項目“主持”指排名第一,是科研課題或工程項目的總體設計、論證、組織和指導者,並承擔其中重要工作。主要參加是指前三名,且在課題研究或項目研發中起到了重要作用,本人的貢獻在課題或項目的申請立項和結題鑒定過程中得到了具體體現(包括以該項目基金資助公開出版的學術專著、發表的論文、發明的專利或研發的新技術)。以上須附課題或項目批準文件、計劃任務書和結項鑒定材料。

(八)為鼓勵高校教師積極申請和從事高水平科研項目研究,取得副教授任職資格之後,主持一項國家自然科學基金麵上以上或國家社會科學基金項目,取得階段性成果(包括以該項目基金資助公開出版的學術專著、發表的論文、發明的專利或研發的新技術),視同符合教授業績成果條件中的科研項目條款。

(九)思想政治理論課教師的教學研究成果或社會調研報告得到省級以上領導肯定性批示並轉有關部門采納的,視同為核心期刊論文。

(十)公開出版的學術期刊指新聞出版部門認定的學術期刊,具有統一的ISSN刊號和CN刊號;論文(作品)發表的刊物不含內刊、增刊、特刊、專刊、論文集;著作指新聞出版部門批準出版的著作、教材,不含論文集、習題集等。

(十一)SCI為科學引文索引,EI為工程引文索引(隻包括期刊類論文,不含會議論文),SSCI為社會科學引文索引。為鼓勵高校教師發表高水平論文,在《NATURE》、《SCIENCE》、《CELL》發表論文或在專業領域影響因子30以上的科技期刊發表論文(第一作者或通訊作者)的,對論文的篇數不作要求。

(十二)國內核心學術期刊範圍包括北京大學圖書館編製的《中文核心期刊要目總覽》和南京大學編製的《中文社會科學引文索引》及SCI、EI、SSCI索引期刊(以論文發表時間為準)。《新華文摘》全文轉載論文、在《人民日報》、《光明日報》、《科技日報》、《經濟日報》理論版上發表的本專業理論文章(2000字以上)視同為核心期刊論文。

(十三)發明專利轉讓和應用需提供轉讓協議。

(十四)科技成果取得較好的經濟效益指該成果轉化或推廣應用並取得直接經濟效益50萬元以上,取得顯著的經濟效益指該成果轉化或推廣應用並取得直接經濟效益150萬元以上;社會效益指該成果得到廣泛應用,推動了本行業和社會進步,並得到市(廳)級以上政府部門的書麵認可。開發科研成果的負責人須提供學校主管科研部門、使用該成果的企業(政府部門)之間的技術合同和經濟、社會效益證明,效益證明需有關企業(政府部門)簽章及企業負責人和財務部門負責人簽字;還需提供與該成果研究方向一致的論文(第一作者或通訊作者)。

(十五)本條件是高校推薦和評審委員會評審時掌握的基本條件,高校和評審委員會可依據本條件製定不低於基本條件的分類評價實施辦法,並在評審中積極推行代表作製度。

河北省高等學校教師係列高職高專院校

副教授職稱申報評審條件(試行)

評審標準:副教授要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”,須具有崇高的職業理想和堅定的職業信念,落實立德樹人根本任務,具有本專業係統而堅實的理論基礎,比較豐富的教學、實踐經驗和較強的教學、科研能力。在教學過程中,熟悉行業發展前沿和現代科學技術的發展,不斷改革、更新、充實教學內容,積極進行教學改革,促進信息技術與教育教學深度融合。教學態度認真嚴謹,經驗豐富,注重對學生應用技術能力和創新創業能力的培養。

一、適用範圍

本條件適用於河北省高職高專院校在職教師。

二、基本條件

(一)堅持習近平新時代中國特色社會主義思想,樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”,擁護中國共產黨領導,熱愛祖國,遵守國家憲法和法律法規,認真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業。

(二)具有良好的政治素質、職業道德和敬業精神,遵守學校規章製度和教學行為規範,立德樹人,教書育人,為人師表,能全麵履行現任職務崗位職責。

(三)具備《教師法》規定的教師資格。

(四)任現職期間接受繼續教育符合有關文件規定要求。

(五)取得講師職稱後,年度考核和師德考核均為稱職(合格)以上。

(六)具備博士學位,取得講師職稱後,從事本專業技術工作滿2年;或具備大學本科及以上學曆,取得講師職稱後,從事本專業技術工作滿5年。

三、專業技術工作經曆(能力)條件

(一)係統擔任過1門以上必修課的全部講授工作。同時,按照教學計劃要求,指導過學生實習、創新創業、社會實踐,指導過畢業論文、畢業設計等,完成學校各崗位類型規定的教學工作任務,教學效果良好。在教學改革、課程建設等研究方麵成績突出。

(二)指導學生參加技能大賽、創新創業大賽等,效果良好。

(三)積極參與學生的思想政治教育工作,幫助學生提高自身綜合素質,樹立遠大理想。40歲以下教師任現職以來須兼任一年以上班主任或輔導員工作。

(四)任現職以來,至少有1學年教學質量年度考核為優秀。

(五)專業課教師平均每年不低於1個月的企業實踐。

四、業績成果條件

(一)教學為主型教師任現職以來,累計3年以上教學質量考核優秀,並以第一作者(或通訊作者)公開發表過1篇以上教學研究論文,且須具備下列條件之二:

1.以第一作者(或通訊作者)公開發表高水平、有創見的本專業學術論文2篇以上。

2.主持1項市(廳)級以上教研教改項目,或主持2項校級以上教研教改項目,並通過對應級別業務主管部門鑒定或驗收。

3.在教學改革、專業建設、課程建設等研究中成績顯著,獲得過省級以上優秀教學成果獎(排名前5)或獲得過校級優秀教學成果獎一等獎(排名前3)。

4.入選省級重點人才工程項目,或獲河北省教書育人楷模、河北省模範教師、河北省優秀教師等省部級及以上榮譽稱號。

5.擔任省級以上精品在線開放課程、精品視頻公開課或精品資源共享課等課程主講人(排名前2)。

6.獲省級教學類競賽二等獎以上或校級教學類競賽一等獎以上。

7.本人參加或直接指導學生參加的創新創業大賽、技能大賽等獲得省級以上獎勵。

8.參編教育部規劃教材1部,或參編正式出版教材1部(8萬字以上)。

9.獲河北省教書育人楷模、河北省模範教師、河北省優秀教師等省部級及以上榮譽稱號。

(二)教學科研型教師任現職以來,須完成規定的教學工作任務,並同時具備下列條件中第1-8條中的1條和第9-11條中的1條:

1.獲市(廳)級三等獎以上教學科研獎勵(市廳級第一名,省部級以上額定人員)。

2.教學水平較高,教學效果較好,有2學年教學質量考核為優秀;

3.省級以上精品在線開放課程、精品視頻公開課或精品資源共享課等課程主講人(排名前3)。

4.本人參加或直接指導的學生參加的創新創業項目、技能大賽等獲得省級二等獎以上獎勵。

5.入選省級重點人才工程項目,或獲河北省教書育人楷模、河北省模範教師、河北省優秀教師等省部級及以上榮譽稱號。

6.主持1項市(廳)級以上科研(教研教改)項目,或主要參加2項省(部)級以上科研(教研教改)項目,並通過對應級別業務主管部門鑒定或驗收。

7.以第一發明人獲得與本專業相關的發明專利1項,並已轉讓和應用。

8.主持橫向課題,工科類累計到賬經費60萬以上,理科類累計到賬經費20萬以上,社科類累計到賬經費5萬以上(經費到賬須出具學校科研、財務管理部門證明)。

9.以第一作者(或通訊作者)公開發表本專業學術論文3篇以上,其中1篇在國內核心學術期刊上發表或為SCI、EI、SSCI收錄論文。

10.公開出版本專業學術專著或譯著(本人撰寫、翻譯10萬字以上/部),或參編教育部高職高專規劃教材(本人撰寫8萬字以上/部)。

11.在科技成果轉化、共性關鍵技術研發、技術推廣、專家谘詢、智庫建設等方麵成績顯著,取得較好的經濟效益或社會效益,並得到廳級以上行業主管部門認可。

五、破格條件

對不具備規定學曆,符合現職稱規定年限要求,或具備規定學曆,取得現職稱2年以上,業績突出,做出重要貢獻,具備下列條件的,可破格申報:

(一)獲國家級三等獎以上獎勵(以獎勵證書為準,限額定人員),或獲省(部)級科學技術獎一等獎前五名,或二等獎前三名,或三等獎第一名,或獲省(部)級教學成果獎、社會科學優秀成果獎一等獎前五名,或二等獎前二名;或本人參加或直接指導學生獲全國職業院校技能大賽一等獎。

(二)具備下列條件之一:

1.主持完成1項省自然基金傑出青年基金以上課題或承擔省部級重點項目,並取得省級以上業務主管部門的鑒定或驗收(以鑒定證書為準);或主持橫向課題累計到賬經費在500萬元以上。

2.在《NATURE》《SCIENCE》《CELL》等影響因子在20以上的國際頂級科學期刊上發表學術論文1篇以上。

3.入選國家級重點人才工程項目,或獲得全國模範教師榮譽稱號。

六、附則

(一)本條件所稱“以上”均含本級(本數量級)。

(二)年度考核和師德考核:對具備獲博士學位,取得講師職稱後,從事本專業技術工作滿2年的專業技術人員,按照近2年考核均稱職(合格)以上掌握;對具備大學本科及以上學曆,取得講師職稱後,從事本專業技術工作滿5年的專業技術人員,按照近5年考核均稱職(合格)以上掌握。

(三)學曆是指教育部承認的學曆。引進的高層次人才到高校從事教學工作的人員首次申報副教授以上職稱,高校教師資格證可采取“先評後補”的方式,根據本人實際水平、能力和業績成果直接申報相應職稱。

(四)國家級獎勵包括:國家級科學技術獎、國家級教學成果獎;省(部)級獎勵包括:省(部)級科學技術獎、省(部)級社會科學優秀成果獎(含河北省社會科學基金項目優秀成果獎)、省(部)級教學成果獎。同一項目多次獲獎的不重複計算,取其中一項最高獎項。藝術類專業教師本人在省行業主管部門主辦的業內公認的專業比賽、作品評獎活動中獲一等獎以上,或在國家行業主管部門主辦的業內公認的專業比賽、作品評獎活動中獲三等獎以上獎勵,視同符合教授業績成果條件中的獎勵條款。

(五)教學為主型申報範圍主要適用於基礎課教師或全校性公共課教師,超過25年教齡的不受此限製。

(六)學年“教學質量考核”指學校在每學年末(或連續兩個學期)通過學生、同行、督導評教等多元化方式,對任課教師每學年教學質量進行的綜合性評價。教學質量考核優秀需排在本單位前20%以內,學校公示並出具紅頭文件。學校綜合類教學比賽指學校組織的教師信息化教學大賽、教學能力比賽等教學綜合業務比賽。

(七)課題是指國家、省、市各級政府指定的科研行政單位代表政府發布立項的研究課題,代表著專業和科技發展前沿,具有重大理論和實踐意義。按照課題立項來源分為國家級、省部級、市廳級課題。非政府部門指定或授權的各行業協會、學會、研究會課題不予認定,各種以鑒定方式通過的計劃外自選課題(不含省社科規劃辦確認課題)不予認定。專業技術人員承擔完成的課題要與其專業或崗位工作相關。指令性課題是指課題批準單位有一定數額的經費支持。項目“主持”指排名第一,是科研課題或工程項目的總體設計、論證、組織和指導者,並承擔其中重要工作。主要參加是指前三名,且在課題研究或項目研發中起到了重要作用,本人的貢獻在課題或項目的申請立項和結題鑒定過程中得到了具體體現(包括以該項目基金資助公開出版的學術專著、發表的論文、發明的專利或研發的新技術)。以上須附課題或項目批準文件、計劃任務書和結項鑒定材料。

(八)省級重點人才工程項目包括管理期內的河北省“三三三人才工程”一、二層次人選、省管優秀專家、青年拔尖人才,河北省政府特貼專家等。

(九)為鼓勵高校教師積極申請和從事高水平科研項目研究,取得講師職稱之後,主持一項國家級基金項目,取得階段性成果(包括以該項目基金資助公開出版的學術專著、發表的論文、發明的專利或研發的新技術),視同符合副教授業績成果條件中的科研項目條款。

(十)思想政治理論課教師的教學研究成果或社會調研報告得到省級以上領導肯定性批示並轉有關部門采納的,視同為核心期刊論文。

(十一)公開出版的學術期刊指國家廣播電視總局認定的學術期刊,具有統一的ISSN刊號和CN刊號;論文(作品)發表的刊物不含內刊、增刊、特刊、專刊、論文集;著作指國家廣播電視總局批準出版的著作、教材,不含論文集、習題集等。

(十二)SCI為科學引文索引,EI為工程引文索引(隻包括期刊類論文,不含會議論文),SSCI為社會科學引文索引。為鼓勵高校教師發表高水平論文,在《NATURE》、《SCIENCE》、《CELL》發表論文或在專業領域影響因子30以上的科技期刊發表論文(第一作者或通訊作者)的,對論文的篇數不作要求。

(十三)國內核心學術期刊範圍包括北京大學圖書館編製的《中文核心期刊要目總覽》和南京大學編製的《中文社會科學引文索引》及SCI、EI、SSCI索引期刊(以論文發表時間為準)。《新華文摘》全文轉載論文、在《人民日報》、《光明日報》、《科技日報》、《經濟日報》理論版上發表的本專業理論文章(2000字以上)視同為核心期刊論文。

(十四)發明專利轉讓和應用需提供轉讓協議。

(十五)科技成果取得較好的經濟效益指該成果轉化或推廣應用並取得直接經濟效益50萬元以上,取得顯著的經濟效益指該成果轉化或推廣應用並取得直接經濟效益150萬元以上;社會效益指該成果得到廣泛應用,推動了本行業和社會進步,並得到市(廳)級以上政府部門的書麵認可。開發科研成果的負責人須提供學校主管科研部門、使用該成果的企業(政府部門)之間的技術合同和經濟、社會效益證明,效益證明需有關企業(政府部門)簽章及企業負責人和財務部門負責人簽字;還需提供與該成果研究方向一致的論文(第一作者或通訊作者)。

(十六)本條件是高校推薦和評審委員會評審時掌握的基本條件,高校和評審委員會可依據本條件製定不低於基本條件的分類評價實施辦法,並在評審中積極推行代表作製度。

河北省高等學校教師係列高職高專院校

講師職稱申報評審條件(試行)

評審標準:講師要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”,須具有崇高的職業理想和堅定的職業信念,落實立德樹人根本任務,掌握本學科專業基礎知識,了解本專業國內外現狀及發展趨勢;掌握本專業的教學規律和教學方法,開展教育教學改革,參加編寫教材和教學參考書,善於表達,課堂講授效果良好;參加科學研究、技術開發,公開發表有一定水平的學術論文或藝術作品。

一、適用範圍

本條件適用於河北省高職高專院校在職教師。

二、基本條件

(一)堅持習近平新時代中國特色社會主義思想,樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”,擁護中國共產黨領導,熱愛祖國,遵守國家憲法和法律法規,認真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業。

(二)具有良好的政治素質、職業道德和敬業精神,遵守學校規章製度和教學行為規範,立德樹人,教書育人,為人師表,能全麵履行現任職務崗位職責。

(三)具備《教師法》規定的教師資格。

(四)任現職期間接受繼續教育符合有關文件規定要求。

(五)取得助教職稱後,年度考核和師德考核均為稱職(合格)以上。

(六)具備碩士學位,從事本專業技術工作滿2年;或具備大學本科以上學曆,取得助教職稱後,從事本專業技術工作滿4年。

三、專業技術工作經曆(能力)條件

取得助教職稱後,具備以下條件:

(一)公共課和基礎課教師,擔任1門以上課程的教學,專業課和實踐課教師,擔任專業課部分或全部內容的講授工作,完成學校規定的教學工作任務,教學質量考核合格以上。

(二)專業課教師平均每年不低於1個月的企業實踐。

(三)40歲以下教師須兼任一年以上班主任或輔導員工作。

四、業績成果條件

取得助教職稱後,須同時具備下列條件中第(一)至(五)條中的1條和第(六)至(七)條中的1條:

(一)教學效果良好,至少有1次以上年度教學質量考核為優秀,或獲得校級以上優秀教師(優秀教育工作者)等綜合榮譽稱號。

(二)獲校級以上教學成果獎。

(三)直接參加或指導技能大賽(或創新創業大賽)獲得校級以上獎勵。

(四)參加校級以上科研項目,並通過業務部門鑒定或驗收。

(五)獲得與本專業相關的專利1項以上。

(六)以第一作者(或通訊作者)公開發表本專業學術論文1__________篇以上。

(七)參加編撰正式出版的學術專著(著作)或教材,本人撰寫3萬字以上。

五、附則

(一)本條件所稱“以上”均含本級(本數量級)。

(二)年度考核和師德考核:對具備碩士學位,從事本專業技術工作滿2年的專業技術人員,按照近2年考核均稱職(合格)以上掌握;對具備大學本科以上學曆,取得助教職稱後,從事本專業技術工作滿4年的專業技術人員,按照近4年考核均稱職(合格)以上掌握。

(三)學曆是指教育部承認的學曆。

(四)國家級獎勵包括:國家級科學技術獎、國家級教學成果獎;省(部)級獎勵包括:省(部)級科學技術獎、省(部)級社會科學優秀成果獎(含河北省社會科學基金項目優秀成果獎)、省(部)級教學成果獎。同一項目多次獲獎的不重複計算,取其中一項最高獎項。藝術類專業教師本人在省行業主管部門主辦的業內公認的專業比賽、作品評獎活動中獲一等獎以上,或在國家行業主管部門主辦的業內公認的專業比賽、作品評獎活動中獲三等獎以上獎勵,視同符合教授業績成果條件中的獎勵條款。

(五)學年“教學質量考核”指學校在每學年末(或連續兩個學期)通過學生、同行、督導評教等多元化方式,對任課教師每學年教學質量進行的綜合性評價。教學質量考核優秀需排在本單位前20%以內,學校公示並出具紅頭文件。學校綜合類教學比賽指學校組織的教師信息化教學大賽、教學能力比賽等教學綜合業務比賽。

(六)課題是指國家、省、市各級政府指定的科研行政單位代表政府發布立項的研究課題,代表著專業和科技發展前沿,具有重大理論和實踐意義。按照課題立項來源分為國家級、省部級、市廳級課題。非政府部門指定或授權的各行業協會、學會、研究會課題不予認定,各種以鑒定方式通過的計劃外自選課題(不含省社科規劃辦確認課題)不予認定。專業技術人員承擔完成的課題要與其專業或崗位工作相關。指令性課題是指課題批準單位有一定數額的經費支持。項目“主持”指排名第一,是科研課題或工程項目的總體設計、論證、組織和指導者,並承擔其中重要工作。主要參加是指前三名,且在課題研究或項目研發中起到了重要作用,本人的貢獻在課題或項目的申請立項和結題鑒定過程中得到了具體體現(包括以該項目基金資助公開出版的學術專著、發表的論文、發明的專利或研發的新技術)。以上須附課題或項目批準文件、計劃任務書和結項鑒定材料。

(七)思想政治理論課教師的教學研究成果或社會調研報告得到省級以上領導肯定性批示並轉有關部門采納的,視同為核心期刊論文。

(八)公開出版的學術期刊指國家廣播電視總局認定的學術期刊,具有統一的ISSN刊號和CN刊號;論文(作品)發表的刊物不含內刊、增刊、特刊、專刊、論文集;著作指國家廣播電視總局批準出版的著作、教材,不含論文集、習題集等。

(九)SCI為科學引文索引,EI為工程引文索引(隻包括期刊類論文,不含會議論文),SSCI為社會科學引文索引。為鼓勵高校教師發表高水平論文,在《NATURE》《SCIENCE》《CELL》發表論文或在專業領域影響因子30以上的科技期刊發表論文(第一作者或通訊作者)的,對論文的篇數不作要求。

(十)國內核心學術期刊範圍包括北京大學圖書館編製的《中文核心期刊要目總覽》和南京大學編製的《中文社會科學引文索引》及SCI、EI、SSCI索引期刊(以論文發表時間為準)。《新華文摘》全文轉載論文、在《人民日報》、《光明日報》、《科技日報》、《經濟日報》理論版上發表的本專業理論文章(2000字以上)視同為核心期刊論文。

(十一)發明專利轉讓和應用需提供轉讓協議。

(十二)科技成果取得較好的經濟效益指該成果轉化或推廣應用並取得直接經濟效益50萬元以上,取得顯著的經濟效益指該成果轉化或推廣應用並取得直接經濟效益150萬元以上;社會效益指該成果得到廣泛應用,推動了本行業和社會進步,並得到市(廳)級以上政府部門的書麵認可。開發科研成果的負責人須提供學校主管科研部門、使用該成果的企業(政府部門)之間的技術合同和經濟、社會效益證明,效益證明需有關企業(政府部門)簽章及企業負責人和財務部門負責人簽字;還需提供與該成果研究方向一致的論文(第一作者或通訊作者)。

(十三)本條件是高校推薦和評審委員會評審時掌握的基本條件,高校和評審委員會可依據本條件製定不低於基本條件的分類評價實施辦法,並在評審中積極推行代表作製度。


二維碼
上海体彩首页|承德工業學校 電話:0314-2072526 傳真:0314-2072526 地址:河北省承德市大石廟偏嶺
Copyright © 2002-2019 上海体彩首页 版權所有 備案號: 冀ICP備06000052號-2